ホップ理科は、『太陽』。

「太陽ってさ、どれくらい遠くにあると思う？」

「１億５０００万キロメートルでしょ。」

「よく知ってるな。」

「歌にあったじゃん。」

「そうかそうか。ところで、１億５０００万キロメートルって、どのくらいの距離か想像できる？車で高速道路とばして走ると、どれくらいで着くのかな？」

「２０時間くらい？」

「計算すればわかるでしょ。まあ、しょうがない。電卓で計算してみよう。・・・と、だいたい１７１年くらいだな。」

「！」

太陽の大きさや、太陽のつくり、太陽までの距離。
知らないこと驚くことがたくさんあって、とても楽しい理科の時間でした(^^)/


ホップ地理は、『川と平野』。

今日は川の話で盛り上がっていたので、「せっかくだから」と、川のベストテンの歌を復習。
歌詞カードはないけれど、歌詞はしっかり頭の中に。
久しぶりの大好きな歌に、みなさん、大喜びで大合唱でした(^^)/





ところで、以前ブログにカンムリカッコウのことを書いたところ、ブログに登場した杉浦さんご本人から、お礼の手紙と写真を頂戴しました。
杉浦さん、ありがとうございました。

いただいた写真は額にいれて、教室に飾りました。
めずらしい写真に、子供たちも興味津々です(^^)/

『名古屋好きの珍鳥～どんな鳥？』
http://rakuto-toyota.jp/e406694.html






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６月のホップ地理は、『川と盆地』。

ボンチ♪ボボンチ♪ボンチ♪ボボンチ♪

妙なリズムの歌にかくされた秘密。
金曜日クラスまでは誰にも気づかれずにきたけれど、さすがは豊田校唯一男子オンリーの土曜午前クラス。
ついに、気が付いてしまったか。

・・・ということで、「ボ」を「ウ」にかえて、それはそれは楽しそうに歌ってました(^^;

上川〇ンチとか、横手〇ンチとか、甲府〇ンチとか、奈良〇ンチとか。
これは、強烈な「記憶のフック」になりそうな予感(^^)/





ステップ地理は、工業。

豊田市といえば、工業。
愛知県といえば、工業。
これは、楽しみだね。

まずは、「工」の意味について、ディスカッション。
その後は、工業について知ってることを出し合って、これまたディスカッション。
最後にセントラルイメージをかきました(^^)/




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ホップ国語は、『やまなし』。
４週目となる今週は、想像文をたっぷりと。

「まずは、舞台を決めよう。ブランチ出して、いくつか候補をあげておいてね。」
「先週、川の中を想像したよね。同じように、そこにかいた場所にいることを想像してね。何が見える？誰がいる？」

こうして主人公が決まったら、物語の最後に主人公がどうなっているのかを想像して、イメージ化。
マインドマップとチャートも使って、楽しく想像文ワークに取り組みました。

レッスンの合間には、七夕の短冊に願い事を書いてもらいました。
こちらは、おかみさん会の七夕イベントにむけたもので、７月７日に参合館でかざられます。




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５月のホップ国語は、『やまなし』。

今日は、いつもと視点をかえて、川の中から。
川の中の小さなカニになりきって、魚やかさせみのおそろしさを体感してみよう。

・・・といことで、まずは瞑想タイム。
深呼吸を２回した後は、目を閉じて。

「みんなは、ちいさなカニさんだよ、上の方には何が見える？右の方は？」

じっくりと川の中を体感したら、川の中の光景を、絵にしてみてね(^^)/





５月のホップ理科は、『節足動物』。

ふしふしふしふしせっそくどぉぶつぅぅぅ♪

みんなで楽しく歌っていると、ある女の子から、「すしすしすしすし♪」という声が。
「”すし”じゃなくて、”ふし”なんですけど。おなか、すいたのか？」と聞いたら、「おすし、食べたいのー！」だと。

おかげで、ホワイトボードのセントラルイメージは、「すしのある足をもった動物」になってしまいました(^^;




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５月のホップ地理は、『ベストテン川』。

いつもは記憶するというよりは、ディスカッションベースで頭の中を出してもらうことが中心のＲＡＫＵＴＯのレッスン。
今回は、いつもとちょっとやり方を変えて、川の名前をしっかりと覚えることが目的。

楽しい歌で、歌って踊ったあとは、マインドマップ。
うすくかいている文字や絵を、どんどんなぞってね。

かく順番は守ること。
他の子が読める時でかくこと。

時間内に、何枚かけるか、よーいどん♪
今のところの最高記録は、３枚。
みんな、がんばれ。

・・・ということで、歌のリズムとマインドマップで、川の名前をしっかりと覚えます(^^)/





５月のホップ体感算数は、『時間』。

時計を読めるという子は、スライド見なくていいから、うるう年のルールを考えてみよう。

うるう年は４年に１回で、「４で割り切れる年は、うるう年」と思っている人が多い。
でも、ほんとは違ったよね。
うるう年は、４００年に９７回だ。

ということで、その年がうるう年かどうかを考えるためのルールを考えよう。

４で割り切れる年は、うるう年。
４で割り切れても、△△でも割り切れる年は、うるう年とはしない。
△△で割り切れても、〇〇で割り切れる年は、うるう年とする。
△△や〇〇に入る数字を考えてみよう。

みんな、楽しく頭を使いました(^^)/




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５月のホップ地理は、『ベストテン川』。

ＲＡＫＵＴＯソングはたくさんあれど、不動の人気ナンバー１のこの歌。
楽しい歌とマインドマップで、長さのベストテン、流域面積のベストテンをおぼえちゃおう。

・・・ということで、初週となった先週は、歌を歌いながら踊りながらの大騒ぎ。

「トンネルでぇ♪　１位利根川♪」のところでは、テーブルをトンネルに見立てて、みんなで行進。
今日は、頭だけではなく、体もしっかり使いました。

この歌、一度覚えちゃえば、そう簡単には忘れないから、こうご期待(^^)/






ホップ国語は、宮沢賢治の『やまなし』。

まずは、想像タイムから。
「物語の舞台は、川の中。何が登場すると思う？」

この質問に対して・・・
「ミサイル！」
「キム・ジョンウン！」
・・・と、まあ、こんなことを答える土曜日クラスの子供たち。
自分で考え出したクラムボンには、ミサイルが標準装備。
今年も、個性的なクラムボンが、出そろいました(^^)/







ステップクラスは、時事ネタで言葉遊び。
韓国だけど「もんじゃでいい」→ムン・ジェイン
フランス人、白人なのに顔が「真っ黒」→マクロン
よくできました(^^)/





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２０１７年春期マインドマップ入門講座を開催しました。

参加者は、小学５年生から大人まで、総勢５名。
自分の脳を意識する瞑想からはじまって、脳のスイッチの入れ方ワークや、マインドマップを使った発想ワークなど、たくさんのワークを楽しみました。

マインドマップを使った記憶のワーク、今回のお題は、徳川十五代将軍。
みなさん、みごとに、徳川十五代将軍を何も見ずにいえるようになりました。
楽しかったね。
お疲れ様(^^)/

前日土曜日が雨となり、この日に運動会が行われた学校があり、何人かの子が参加できませんでした。
今回参加できなかった子に向けて、改めて日程を組みたいと思います。
日程については、別途、お知らせします。












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４月のホップ体感算数は、位取り。
４週目、最後の週のワークは、自分だけのオリジナル数字づくり。

「〇〇ちゃん、ホワイトボードに数字で１，２，３，４，５って書いてみて。」

「おまかせ、かんたーん(^^)/」

「〇〇くんもお願い。〇〇ちゃんが使ったのと同じ数字は、使わないでね。」

「はぁ？？」
「あ！わたし、わかった！」

「じゃあ、お願い。」

「（漢数字を書いて）これでいい？」

「お見事。ほかに、数字、知ってる子いない？」

こんなやりとりをしながら、ホワイトボードには、数字、漢数字、ローマ数字などがならびました。

「いろんな数字があるよね。むかしの人は、もっといろいろな数字を使っていたみたいだよ。スライドを見てみよう。」
・・・ということで、スライドを見ながらリスニングした後は、自分だけの数字づくり。

どれどれ、どんな数字ができたかな？
何やら、面白げな数字ができあがってるな。

女の子は、かわいい系か幾何学系が多いね。
そして、男の子は・・・おちゃら系が多いな・・(^-^;












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４月のホップ理科は、『こん虫』。
３週目のメインテーマは、完全変態と不完全変態。
そして、最後は、瞑想タイム。

「まずは、深呼吸。ゆっくり大きく息をすったら、目を閉じて。」
「みんなの体が、かたいカラにつつまれたよ。サナギになったんだね。サナギになった気分は、どう？」

「あったかい感じ。」
「気持ちいいい♪」

「サナギの中で、みんなの体はとけるようにして、生まれ変わるよ。まずは、頭と胴と腹にわかれて・・・。」
「胸から、足が６本、生えてくるよ。」

「うぉ！」
「なんか、気持ち悪い・・。」

「そろそろ、羽が生えてくるよ。どんな気分？」

「わたし、飛べそうな気がしてきた。」

「よし、じゃあ、サナギから飛び出そう！」

「なんか、目の前が明るくなった！」

たまには、瞑想するのも悪くないでしょ？
気分は、すっかりこん虫だ(^^)/





ステップ算数は、４月から中学受験向けの文章題。

受験塾などに通っていて解き方を知っている子は、すぐに問題を解こうとするけど、ちょっと待て。
まずは、マインドマップを使って、わかっていることや聞かれていることを、しっかりと整理整頓。

その後は、わかりやすくイメージ化。
解き方・テクニックではなく、自分の頭で問題をかみくだこう。

イメージは、低学年の子でも、わかるようにしてね(^^)/




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４月のホップ理科は、『こん虫』。

「昆虫の「昆」って、種類や数が多いって意味なんだね。どれくらいの種類の昆虫がいるんだろう？そもそも、生き物って、何種類くらいいるのかな？想像できる？」

「１０００くらい？」

「いや、そんな多くないでしょ！」

「もっと、多いんじゃない？」

いろいろ話し合った後で、調べてみたら、生き物の種類はおよそ１２５万種類、そのうち昆虫が８０万種類だとわかった子供たち。
その多さに、びっくり。

「これでもたしかに多いけど、まだ見つかっていないやつの方が多いらしいよ。見つかっていない生き物をいれると、８７０万種になるって、雑誌の記事に書いてあったよ。」で、さらにびっくりでした(^^)/





４月のホップ国語は、『みにくいアヒルの子』。

「今日は、アヒルやハクチョウのひなたちに、名前を付けてあげよう。名前をつけた方が、感情が入りやすくなって、物語がぐっと楽しくなるよ。」

どれどれ、いじめられ役の白鳥のひなは・・・け、けいくんになっているな。

こっちの子は、どうかな・・・って、ここもけいくんかい！

みなさん、けいくんをいじめすぎだってば。

でも、いいさ。
さいごには、立派な白鳥になって、みんなを見返してやるんだから(^^)/





こちらは、ホップ算数。

今週の問題は、なかなかの難問だ。
でも、絵にかいて整理すれば、気が付くことができるはず。

・・・ということで、最後はすっきり、にっこにこ(^^)/




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